前几天收到了一个二本公办学院的大学生的私信，他对当下他们大学学习氛围有很大的不满，按他的话讲：”老师的任务是念完PPT，熬过2节课的时间，之后麻溜收拾课本回家，而上课的大学生的任务是，确保点名时喊到，之后熬过上课时间，回宿舍。”总之一句话，大家的任务都很无聊但每天必须执行！
下面我采访了两类人群，看看他们怎么说：
”高中时期上课是为了高考，大学上课就是为了一张毕业证，即使是要考研的同学，只有某一学期的专业课可能涉及考研科目，剩下大部分的科目都是要自己学习的，上课就是在耽误很多同学考研复习的时间。”——大三即将考验的女生！
“刚开始进大学教书的时候，我也是备课的十分努力，想让每个大学生充分参与大学课堂，但后来发现很多大学生根本就不听，无论你讲的再有趣，也没他的手机好玩，所以渐渐的我也失去了耐心，一块同事们都这么教，我也就随波逐流了.”——一位大学年轻教师兼辅导员！
这样看起来似乎引起这个现象的原因不止一方面：大学生对自己升学发展规划、手机等电子设备的诱惑、大学课堂重要性的不被理解、部分教师消极教书的影响等等，都是产生现在大学课堂现状的原因。
其实也能理解：站在学生角度：
1.上大学后，一部分大学生好不容易脱离了高三的苦，选择了放纵自己，于是上课也开始浑水摸鱼，只要每节课去就行，期末考试突击一下即可，反正也能拿到学位证、毕业证！
2.另一部分学生有自己的规划，考研、雅思托福、考证等等中国民办本科大学，除了某些特别需要大学期末成绩的学生外，部分学生认为大学期末成绩对自己毫无帮助，还不如好好准备考研、考公等未来的升学就业方向的考试呢，于是课堂对于他们来说，老师讲老师的，我学我的！
站在老师的角度：
1.一些老师很用心的备课，但很多学生都在下面玩手机、睡觉或看其他书籍等，这很打击老师的备课热情，时间一长，许多老师便选择了慢待上课，仅仅完成教学任务即可，听不听是学生的事。
2.高校薪资制度没有激励作用，大学老师的工资基本年年很稳定，所以教学用心的老师和天天混的老师，在薪资报酬上没有特别大的差距，这也导致了一些年龄较大的老师，不愿意再多费力气去备课了。
3.也有一些大学老师忙于自己科研、参赛或校外副业等，疏于教学任务。
这样看来，我国大学课堂的现状是多方面因素引起的，尤其是在一些普通公办大学和民办大学更为严重中国民办本科大学，从大学本科扩招后，大学生数量年年涨，如果大学课堂的教学水平不提高，也会影响大学生就业难的问题，专业性强的学科还好，一些专业性弱的学科，某些大学生学了四年却什么也讲不出来，我之前问过一个某公办二本大学的管理学学生，他拿到了管理学学士，但我问他一些基本的管理学内容和他对管理学看法，他却诺诺不掷一词，可见这四年对于他来说收获的的确不多！
之前有网友诟病“严进宽出”的教学制度，看来也不无道理，除了顶级名校的学生，很多普通公办和民办大学的毕业生质量的确不高，在国家层面来看，北京大学的经济学学士和某民办大学的经济学学士是划等号的，但在民间就业招聘时，含金量是的确不同。
综上所述，大学课堂影响着每一位在校大学生，把沉寂的大学课堂转换成汲取知识的圣殿是每一位教育工作者的责任，正如明末清初史学家黄宗羲所说：学校之盛衰，关系天下之盛衰也!所以办好人民满意的大学教育刻不容缓。
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“关注”我，私信给我您对中国式大学课堂的现状，我非常原因聆听您的见解！
本文到此结束，希望对大家有所帮助！
